学历/学位：教育学博士/博士
职称/职务：教授、硕士生导师、副院长
邮箱：ljq1991810@163.com
基本资料
廖婧茜，2019年毕业于西南大学教育学部，获得教育学博士学位。现任陕西师范大学教师发展学院副院长，陕西师范大学教育学部教授、硕士生导师，美国密歇根州立大学访问学者。同时兼任陕西高校哲学社会科学重点研究基地 “西部农村基础教育课程与教学研究中心”副主任、全国教学论委员会理事、北京师范大学未来教育研究中心特聘研究员，主要从事课程与教学论研究。曾主持国家社科基金重大项目子项目、国家社科基金教育学青年项目、教育部人文社会科学项目、陕西省社会科学基金等省部级项目10项。以第一作者身份在《教育研究》《课程.教材.教法》《全球教育展望》等CSSCI来源期刊发表学术论文40余篇，多篇被人大复印资料、《高等学校文科学术文摘》全文转载。曾获陕西省第十六次哲学社会科学优秀成果二等奖、陕西省基础教育教学成果奖特等奖、陕西省高等教育(研究生)教学成果奖一等奖等省部级奖项3项。7资政报告被省部级以上部门采纳、被国家领导人批示。
研究领域
课程伦理、教材研究、教师教育
教育背景
2010年9月-2019 年6月 在西南大学教育学部课程与教学论专业本-硕-博连读，获教育学博士学位(美国密歇根州立大学访问学者)
工作经历
2019年7月至今 在陕西师范大学教育学部课程与教学系工作
2021年12月-2024年12月 陕西师范大学教育学部 副教授
2024年12月至今 陕西师范大学教育学部 教授(破格)
学术兼职
陕西高校哲学社会科学重点研究基地 “西部农村基础教育课程与教学研究中心”副主任、全国教学论委员会理事、北京师范大学未来教育研究中心特聘研究员。
主要研究成果：
(一)学术论文
1.《新中国中小学教学方式的变迁与展望》发表在CSSCI来源刊《教育研究与实验》2024年第6期，第二作者;
2.《时间社会学视域下数字教材的时间秩序重构》发表在CSSCI来源刊《现代远距离教育》,2024年第5期，第一作者;
3.《空间社会学视角下数字教材的空间建构和设计创新》发表在CSSCI来源刊《电化教育研究》,2024年第10期，第一作者;
4.《教材与技术融合:回顾、规律与展望》发表在CSSCI来源刊《课程.教材.教法》2024年第9期，独立作者;
5.《基于公共正义的数字教材伦理：意蕴、困境及出路》发表在《西北师大学报》(社会科学版)2024年第61期，独立作者;
6.《通往成人之路——伦理学视角下的大学人才培养人性观》发表CSSCI来源刊《教育研究》2022年第11期，独立作者;
7.《技术赋能视角下中西部高校课程的跨界融合》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2022年第2期，独立作者;
8.《统编语文教材与中华优秀传统文化传承》发表在CSSCI扩展版来源刊物《贵州师范大学学报》(社会科学版)2022年第6期，第一作者;(人大复印资料《小学语文教与学》2023年第1期论点摘编)
9.《经典与使命：义务教育统编语文教材经典名著的价值分析》发表在《内蒙古师范大学学报》2022年第5期，第一作者;(人大复印资料《小学语文教与学》2023年第1期论点摘编)
10.《跨学科主题教学的知识困境与路径优化》发表在《湖南师范大学教育科学学报》2023年第5期，第一作者;
11.《新时代教师教育高质量发展的内涵特征、价值逻辑与推进路径》发表CSSCI来源刊《现代教育管理》2023年第8期，第一作者;
12.《基础教育高质量发展的伦理诉求及其实现》发表在 CSSCI来源刊《教育研究与实验》2023年第4期，独立作者;
13.《学科交叉的知识逻辑与优化策略》发表在 CSSCI来源刊《学位与研究生教育》2023年第7期，第一作者;
14.《课程改革的价值流变与社会担当》发表在CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2023年第3期，第一作者;(人大复印资料《教育学》2023年第11期全文转载)
15.《家校社协同育人的责任伦理》发表在CSSCI来源刊《民族教育研究》2023年第1期，第一作者;
16.《陶行知教育解放视域下“双减”落地的策略深探》发表在 CSSCI来源刊《中国电化教育》2023年第3期，第一作者;(《高校文科学术文摘》2023年第3期论点摘编)
17.《课程改革的制度伦理与制度“善”》发表在《西北师大学报》(社会科学版)2023年第二期，独立作者;(人大复印资料《伦理学》2023年第1期论点摘编)
18.《高等教育集群发展促进共同富裕的逻辑理路》发表在 CSSCI来源刊《教育发展研究》2023年第1期，独立作者;
19.《基础教育高质量发展的实现机制》发表在《中国社会科学报》2021年8月13日，独立作者;
20.《 具身视角下职业教育元宇宙的结构要素、关键技术与应用展望》发表在北大核心刊物《职业技术教育》2023年第28期，第一作者;
21.《未来学习空间的场域逻辑》发表在CSSCI来源刊《开放教育研究》2021年第12期，独立作者;(人大复印资料《教育学学》2022年第2期论点摘编)
22.《课程改革公共伦理的意蕴诠释》发表在CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2021年第3期，独立作者;(《高校文科学术文摘》2021年第5期论点摘编)
23.《核心素养时代教师课程适应的“难为”与“可为”》发表在CSSCI来源刊《四川师范大学学报(社会科学版)2020年第3期，独立作者;
24.《关怀取向课程伦理的研究肇始》CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2020年第3期，独立作者;
25.《政治社会化视域下课程改革的伦理诉求》发表在 CSSCI 来源刊《全球教育展望》2020年第1期，独立作者;
26.《学科评估与“双一流”建设的关系》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2020年第4期，独立作者;
27.《新时代统编三科教材的价值构建》发表在CSSCI来源刊《课程·教材·教法》2020年第8期，独立作者;
28.《新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路》发表在 CSSCI扩展来源刊《现代教育管理》2020年第4期，第二作者;
29.《“新时代学科评估现代化的使命与责任”专家笔谈》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2020年第4期，第一作者;
30.《论课程改革的公共伦理》发表在 CSSCI来源刊《课程·教材·教法》2018年第12期，第一作者;(人大复印资料《教育学》2019年第5期全文转载)
31.《我国大学卓越应用技术型人才培养的改革探索——基于德国应用技术型人才培养经验的探索》发表在CSSCI来源刊《西南大学学报(社会科学版)》2017年第6期，第二作者;
32.《美国校园欺凌问题治理的发展、经验及启示》发表在 CSSCI来源刊《教育科学》2017年第5期，第一作者;
33.《儒家责任伦理视阈下的大学生社会责任感培养》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2017年第五期，第二作者;(人大复印资料《高等教育学》2017年第12期全文转载)
34.《美国研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示》发表在 CSSCI来源刊《大学教育科学》2017年第3期，第二作者;
35.《技术与教学相遇:历程检视与进路选择》发表在CSSCI来源刊《教育发展研究》2016年第12期，第二作者;(人大复印资料《教育学》2016年第11期全文转载)
36.《美国博物馆课程的运作及启示》发表在CSSCI来源刊《全球教育展望》2016年第10期，第一作者。
37.《优秀传统文化融入中小学课程的意义、难点与对策》发表在北大中文核心期刊《教育探索》2015年第5期，独立作者。
(二)著作/教材
1.《课程改革的公共伦理研究》，中国社会科学出版社，预计2024年，独著。
2.《中国特色社会主义教育理论的话语体系》，北京师范大学出版社，预计2024年，独著。
3.《综合实践活动(四年级上)》，西南师范大学出版社，2018，副主编.
4.《综合实践活动(四年级下)》，西南师范大学出版社，2019，副主编.
5.《教育学》，中国社会科学出版社，2023，参编。
(三)科研项目
1.2023年主持国家社会科学基金教育学青年项目“中小学数字教材的风险评估模型建构与监测机制研究”，20万。
2.2023年获批中国博士后科学基金第74批面上项目资助，5万。
3.2023年获批陕西省博士后科研项目一类资助，8万。
4.2023年主持陕西省教育厅基础教育改革项目“统编三科教材‘重大主题教育’的内容分析与教学策略”，3万。
5.2022年主持教育部人文社会科学项目“经典与使命：义务教育统编三科教材中经典名著的价值分析与教学测评研究 ”，8万。
6.2021年主持北京师范大学中国基础教育质量监测中心项目“经典与传承：中小学统编语文教材中经典名著的价值分析与教学监测研究”，6万。
7.2020年主持教育部人文社会科学项目“新时代统编三科教材的价值建构及 其监测研究 ”，8万。
8.2020年主持陕西省社科基金项目“以‘良序’求‘善治 ’：课程改革公共伦理问题问题及其治理研究”，1.5万。
9.2020年西安市社科基金项目“‘一带一路’背景下西安市中小学标准化建设研究”，0.5万。
10.2019年主持国家社会科学基金教育学重大项目子课题，“‘中国特色社会主义教育理论体系’的时代意义、内在逻辑与话语体系研究”，5万。
(四)获奖情况
1.陕西省第十六次哲学社会科学优秀成果奖，二等奖(排名第一)
2.陕西省2023年基础教育成果奖特等奖(排名第二)
3.陕西省2023年高等教育(研究生)教学成果奖一等奖(排名第三)
4.陕西师范大学中青年教师成长发展汇报演讲比赛二等奖
5.陕西师范大学第七届“红烛杯”教师教学创新大赛二等奖
